Наша країна – батьківщина радіо. Людство назавжди збереже пам'ять про геніального російською вчений Олександр Попов, продемонструвала 7 травня 1895 на засіданні Російського фізико-хімічного суспільства в Петербурзі винайдений ним прилад, здатний приймати електромагнітні хвилі.

Трохи більше 70 років пройшло з дня винаходу першого в світі радіоприймача. Для техніки це порівняно невеликий термін. Але радіотехніка та електроніка за цей час міцно увійшли в культуру і побут людей. Радіоелектроніка дозволяє бачити на екранах телевізорів кінофільми, спектаклі, виявляти предмети на великих відстанях, плавити метал, лікувати важкі захворювання, керувати космічними кораблями і багато іншого. Саме радіоелектроніка дозволила сфотографувати невидиму із Землі бік Місяця, бачити вихід людини у відкритий космос. Радіоелектроніка допомогла вченим розщепити атом, створити потужні прискорювачі елементарних частинок, глибше заглянути в мікросвіт. Зараз немає такої галузі науки, промисловості, в якій у тій чи іншій мірі не застосовувалася б радіоелектроніка.

Значний внесок у розвиток радіотехніки та радіоелектроніки в нашій країні внесли радіоаматори. Їх умілими руками сконструйовано багато різноманітних приладів для народного господарства, медицини, науки, техніки, культури. Вони ж є і пропагандистами радіотехнічних знань серед широких верств населення.

Серед радіоаматорів багато юних. Вони займаються улюбленим їм справою в гуртках Будинків і Палаців піонерів, станцій та клубів юних техніків, шкіл, радіоклубів ДОСААФ, самостійно вдома. Вивчаючи основи радіоелектроніки, вони конструюють приймачі, підсилювачі, різні прилади.

Творчість юних нерідко носить суспільно корисний характер. Радіолюбителі Новосибірської обласної станції юних техніків, наприклад, за останні п'ять років радіофікували саморобними транзисторними приймачами понад 100 польових бригад і станів колгоспів і радгоспів, створили кілька електронних приладів для сільського господарства та медицини. У поліклініках м. Новосибірська знайшли застосування «Білий шум »- прилад, що послабляє больові відчуття при обробці хворого зуба бормашиною, потенціалометр – прилад, що дозволяє вимірювати різницю потенціалів між зубним протезом і тілом людини, прилад для УВЧ терапії, що опромінюють струмами високої частоти тільки один хворий зуб. У краєзнавчому музеї міста працює сконструйований хлопцями електронний екскурсовод. Юні радіоаматори Станції – постійні учасники місцевих та Всесоюзних радіовиставок.

Юні радіоаматори Будинку піонерів р. Черепанова Новосибірської області теж сконструювали кілька приладів для медицини, народного господарства, а гуртківці клубу юних техніків Сибірського відділення Академії наук СРСР розробили і передали до науково-дослідні інститути ряд приладів для наукових цілей.

Прикладів творчості юних радіоаматорів і їх суспільно корисних справ багато. Вони є в кожній області, в багатьох школах.

З чого починати? Як навчити хлопців конструювати підсилювачі, приймачі, радіотехнічні пристрої та прилади? Подібні питання завжди хвилюють організаторів та керівників гуртків, юних радіоаматорів, і особливо тих з них, хто береться за цю справу вперше. Завдання автора цієї книжки – спробувати відповісти на ці та деякі інші питання.

Радіогурток треба розглядати як самодіяльне об'єднання школярів, що бажають в години дозвілля навчитися самим будувати радіоприймачі та інші радіоконструкцій, вивчити основи радіоелектроніки. Завдання керівника гуртка – задовольнити і розвинути інтереси гуртківців до радіотехніки.

У кожній восьмирічній та середній школі є, звичайно, хлопці, що цікавляться радіотехнікою. Багато з них займаються радіоаматорством будинку, часто в поодинці. Проте вивчати основи радіоелектроніки і опановувати радіоконструювання краще, звичайно, в гуртках шкіл і позашкільних установ, де є для того відповідні умови – є інструменти, матеріали, деталі, прилади. Гуртки юних радіоаматорів можуть створюватися і за місцем проживання – при домоуправліннях, ЖЕК.

Заняття піонерів і школярів радіоаматорством носить політехнічний характер. Адже для того, щоб побудувати радіоприймач або будь-який інший радіотехнічний прилад, потрібні знання з фізики, математики. Займаючись ж у гуртках, вони озброюються теорією і практикою з електро-і радіотехніці, набувають навички поводження з інструментами, з вимірювальною апаратурою, вчаться читати і викреслювати електричні схеми, знайомляться з простими технологічними процесами, конструюють.

Склад гуртка повинен бути приблизно однорідним за віком, загальному розвитку та інтересам хлопців. В один гурток слід включати учнів не більш ніж двох суміжних класів. Найбільш ефективно може бути організовано роботу гуртка, якщо він буде укомплектований учнями одного класу.

Як показала практика, радіоаматорством успішно займаються учні, починаючи з 6-7 класів. У них вже є необхідні знання, що дозволяють зрозуміти фізичні основи радіотехніки.

Нижче наводяться приблизні програми гуртків юних радіоаматорів першого і другого року занять. Вони прийнятні як для шкіл, так і для позашкільних установ. Перша з них, розрахована на учнів 6-8 класів, раніше не займалися радіоаматорством, розроблена Центральною станцією юних техніків РРФСР, але вона зазнала деяких змін: розширені деякі теми, запропоновані нові практичні роботи. Орієнтовна програма другого року занять, що є логічним продовженням програми гуртка першого року занять, розроблена колективом Новосибірської обласної станції юних техніків перевірена в школах і позашкільних установах Новосибірська і області. Розрахована вона на учнів 8-10 класів. Але це не означає, що гурток учнів 8-9 класів повинен займатися лише за, цією програмою. Тут потрібен індивідуальний підхід до гуртківцям, необхідно враховувати їх знання в галузі електро-і радіотехніки. Якщо учні цих класів раніше не займалися радіотехнікою, то для них потрібно створювати гурток, який буде займатися по першій програмі. Гурток ж другого року занять має бути укомплектований учнями, що мають знання та досвід в обсязі програми гуртка першого року занять.

Дуже важливо, щоб гуртківці не тільки навчилися монтувати радіолюбительські конструкції, а й знали фізичні процеси, що відбуваються в них, зрозуміли роботу того чи іншого приладу, уміли виробляти нескладні розрахунки блоків та вузлів апаратури. Але й не слід перевантажувати заняття гуртка повідомленням теоретичних відомостей, перетворюючи їх на своєрідні уроки. Початківцям радіоаматорам – учням 6-7 класів на заняттях гуртка потрібно повідомляти лише деякі відомості з електротехніки і радіотехніки, доступні розумінню, і тільки в тому обсязі, який абсолютно необхідний для здійснення наміченої практичної роботи. Не слід давати повних обгрунтувань і вичерпних формулювань законів фізики. Треба тільки підводити гуртківців до цих законів, вказувати на їх практичне застосування.

Теоретичні відомості повідомляються у вигляді популярних бесід, супроводжуваних демонстрацією дослідів, радіодеталей, готових конструкцій, з приведенням можливо більшого числа аналогій, схем і малюнків.

Плакати з електро-і радіотехніці можна отримати через магазин «Книга – поштою».

Схеми та описи радіоаматорських конструкцій можна виписати через радіотехнічну консультацію Центрального радіоклубу СРСР (Москва). Шкільні радіогуртку завжди можуть отримати необхідну консультацію у місцевих Будинках і Палацах піонерів, в клубах і станціях юних техніків. Різні схеми, малюнки, необхідні кухоль, можна знайти в журналах «Радіо», «Юний технік», «Моделист-конструктор», в брошурах і книгах масової радіобібліотека.

Потрібні, зрозуміло, і книги з основ радіотехніки. У першу чергу гуртківцям слід рекомендувати книги «Юний радіоаматор» Борисова В. Г. і Отряшенкова Ю. М. та «Хрестоматію радіоаматора» Бурлянда В. А. і Жеребцова І. П. Велику користь можуть надати і книги Айсберга «Радіо … Це дуже просто! »І« Транзистор! … Це дуже просто! ». Якщо у продажу цих книг немає, то вони можуть бути в бібліотеках.

План роботи гуртка складає керівник гуртка на весь навчальний рік на основі програми. Однак програма гуртка є зразковою. Це означає, що з урахуванням місцевих умов, інтересів гуртківців, школи або позашкільного закладу, вона може бути трохи змінена, деякі теми розширені або скорочені, замінені практичні роботи. Треба прагнути, щоб вивчення гуртківцями основ радіоелектроніки і конструювання йшло від самого простого до складного. Перехід від однієї теми до іншої повинен бути завжди логічним, обгрунтованим.

Практична робота гуртка, що є основою його діяльності не повинна бути самоціллю. Збираючи і монтуючи ті чи інші конструкції, необхідно мати уявлення про принцип їх роботи, про призначення окремих деталей і вузлів конструкції, вміти налагоджувати і регулювати їх, знаходити і усувати неполадки. Тільки в цьому випадку заняття в гуртку принесуть всім гуртківцям велику користь. Однак, на жаль, в гонитві за ефективними конструкціями окремі гуртківці, часто з дозволу самого, керівника, іноді беруться за виготовлення складних прийом никой і приладів за готовим описам. Це неодмінно призводить до несвідомого копіювання незнайомою і незрозумілою конструкції. Щоб закінчити такі конструкції, керівнику доводиться приділяти цим гуртківцям багато уваги, а іноді самому доводити конструкцію до кінця. Таке «радіоаматорство» приносить, безумовно, тільки шкоду, і не тільки тому гуртківці, який взявся за непосильну роботу, але і всьому кухоль. Для практичної роботи треба намічати тільки ті конструкції і прилади, які від початку до кінця будуть виготовлені й налагоджені самими гуртківцями.

Серед гуртківців будуть, безсумнівно, такі, які побажають виготовляти приймачі або прилад для особистого користування, для дому. Це бажання по можливості потрібно задовольняти, якщо, звичайно, ці конструкції близькі за тематикою змісту роботи гуртка.

Якщо в школі або позашкільному закладі організовуються спеціалізовані радіоспортівние гуртки, наприклад «мисливців на лисиць» або короткохвильовиків, програми занять таких гуртків можна отримати в місцевому радіоклубу ДОСААФ. Комплектувати такі гуртки рекомендується з хлопців, знайомих з основами радіотехніки в обсязі програми першого року занять.

Як би не були великі знання і досвід керівника гуртка, планомірна робота з членами гуртка вимагає завчасної підготовки до кожного заняття. Треба підбирати досить прості, але ефективні досліди, аналогії, приклади, питання, завдання та інші матеріали, пов'язані з заняттю гуртка з даної теми. Гарна підготовка до знання гуртка сприяє якісному засвоєнню теоретичного матеріалу, сприятливо впливає на виконання практичних робіт, підвищує авторитет керівника гуртка. Гуртківцям треба рекомендувати читати науково-популярні книги і журнали з радіотехніки, особливо журнал «Радіо», регулярно записувати в зошиті відомості, отримані на заняттях гуртка, креслити у них схеми конструкцій, створюючи таким чином свого роду довідники, які знадобляться їм у їх практичній діяльності.

Гурток повинен мати постійний зв'язок з місцевим Будинком або Палацом піонерів, радіоклубів ДОСААФ, обласної або республіканської станцією юних техніків. Ці заклади допоможуть правильно спланувати роботу гуртка, організувати радіоспортівние змагання, виставку робіт юних радіоаматорів. Радіоклуб, крім того, може виділити для роботи гуртка деякі матеріали і радіодеталі.

Вже стали традиційними спортивні радіогри школярів, які включають у себе змагання з «Полюванні на лисиць», швидкісний збірці генераторів або приймачів, ходіння по азимуту і роботі в радіомережі, передачі і прийому радіограми на ключі. Регулярно проводяться міські, зональні і Всесоюзні виставки робіт радіоаматорів-конструкторів, на які представляють свої роботи і юні радіоаматори. Щорічно під час весняних шкільних канікул проводяться змагання юних ультракоротковолновіков.

Справа честі гуртка юних радіоаматорів – активно брати участь у цих та подібних їм заходах. Це активізує роботу гуртка, згуртовує його колектив навколо нових завдань.

Радіолюбителі-хлопчики – це майбутні воїни Радянської Армії. Знання основ радіотехніки й електроніки допоможуть їм у їхній службі зв'язківцями Збройних сил СРСР.

В.В. Вознюк. У допомогу шкільному радіогуртку

Ключові теги: радіогурток